[칼럼] 교육감 선거, 100만 개의 무효표가 던지는 질문 _ 장희숙(편집장)  

애들이 다 커서, 혹은 자녀가 없어서 교육에 관심이 없는데 누굴 찍어야 할지 모르겠다는 반응은 주변에 흔하다. 교육감 선거 무효 투표율이 다른 선거에 비해 월등히 높은 것도 이런 이유와 무관치 않을 것이다. 이틀 전 선거에서도 전국의 교육감 선거 무효표는 108만 7,120개에 달했다. 전체의 4%로 다른 선거 무효표의 2.5배에 달하는 수치다. 독특한 투표용지 역시 유권자들의 선택을 어렵게 하는 이유로 꼽힌다. 후보자 간 형평성을 위해 다른 투표용지와 달리 가로로, 번호 없이, 이름만 적혀 있으며, 이름의 순서도 선거구마다 다르다. 👉 전문 보기

[이슈] 교육감 선거가 교육을 바꾸지 못하는 이유 _ 현병호(발행인)

교육감 직선제는 민주주의 외피를 두르고 있지만 실제로는 중우정치에 가깝다. 정책도 이해하지 못하고, 후보가 누구인지도 모르는 노인들이 아이들의 미래를 결정하고 있다. 수요자 중심 교육을 추구하면서 교육감 선거에서는 정작 수요자의 요구를 배제하고 있는 것이 현실이다. 현행법상 교사는 정당 가입이 금지되고 선거운동도 할 수 없다. 교원 노조가 선거에 나서지 못하는 구조는 교사들의 정치적 영향력을 축소시킨다. 교사가 학부모의 갑질에 속수무책 당하는 배경이기도 하다.  👉 전문 보기 

[교실 풍경] 나는 교문 밖에서 민주시민이 되었다 _ 서한울(고등학생)  

“나는 애들이 입시괴물이라 그럴까봐 수업시간에 궁금한 게 있어도 질문을 못 하겠어.” 질문하는 게 왜 입시괴물이냐고 묻자, 옆에 있던 다른 친구가 답했다. “너무 질문 많이 하고 그러면, 애들은 일부러 쌤들한테 점수 따려는 걸로 봐.” 궁금해서 묻는 것마저 우리는 ‘입시를 위한 행위’라고 서로 끊임없이 의심하고, 의심받는다. 각자도생의 수준을 넘었다. 때로는 경쟁자(친구)가 하는 일이 잘못되기를 바란다. 경쟁에서 승리하는 보다 편한 방법은 남의 등수가 내려가는 것이기 때문이다. ‘시민’은 연대하지만, 우리는 연대하지 않는다. 아니 할 줄 모른다. 연대라는 개념이 무엇인지도 모르고, 연대할 시간과 기회도 없다. 👉 전문 보기

[계간 한 편]  사라져가는 체험학습, 그 교육적 의미 _ 김지훈(초등학교 교사)

오히려 고민해야 할 것은 체험학습 폐지가 아니라 개선 방안이다. 단순히 즐거움을 위한 단발성 이벤트가 되어서는 안 되며 단체관광 수준의 경험도 지양해야 한다. ‘아이들이 좋아하니까’라는 명분으로 깊은 고민 없이 놀이동산을 가는 식의 체험학습이 굳이 학교에서 ‘학습’이라는 이름을 달고 행해져야 하는지 의문이 든다. 현장체험학습은 교사의 고민을 바탕으로, 분명한 교육적 의도와 목적이 있어야 한다. 특히 아이들도 스스로 그 의미를 깨닫고 내면화할 수 있어야 그 경험이 진정 가치 있는 배움으로 승화될 수 있다. 👉 전문 보기

[연재] 출판과 교육운동(1) 민들레출판사의 시작 _ 현병호(발행인)

[새 책] 민들레 160호 (2026. 여름) _ 아이들이 잃어버린 '경험'의 세계

[새 책] 투쟁 속으로 _ 세상을 바꾸는 발달장애 부모들의 이야기

[행사] <돌봄의 철학> 이수영 번역가 직강 안내