[칼럼] 교육 문제는 교육적으로 풀어야 한다 _ 현병호(발행인)

법치사회에 내재된 치명적인 문제는 만인의 권리를 보장하는 법이 서로 책임을 떠넘기게 만든다는 점이다. 교통사고가 일어났을 때 흔히 벌어지는 알처럼 잘못을 먼저 인정하는 쪽이 법적 책임을 더 많이 지게 되기 때문이다. 법이 지배하는 세상에서는 ‘사과하면 지는 거다’가 상식처럼 되어 누구도 먼저 사과하지 않고 법적으로 시시비비를 가리는 데 전념하게 된다. 사회적 관습이나 상식에 기반해 풀 수 있는 문제도 흔히 ‘법대로 하자’면서 법의 힘을 빌어 풀려고 한다. 법치사회는 공동체 구성원들의 갈등 해결 능력을 떨어트린다. 👉 전문 보기

[계간 한 편] 서비스를 제공할수록 교육의 질은 떨어진다 _ 이세이(초등 교사)

교칙을 어긴 자녀를 혼내지 말라는 요구에, 나는 배덕감을 느끼면서도 가끔 그 요구를 수용한다. 학부모는 그런 서비스를 원하고, 나는 그걸 매번 거부할 만큼 용감하거나 도덕적이지 못하기 때문이다. 고로 나는 교사로서의 책임을 만홀히 했지만 맘카페에선 제법 좋은 선생이 되었을지도 모른다. 자녀가 받는 교육이 아니라 자신이 받는 서비스로 교육의 질을 오판하는 학부모가 늘어갈수록, 학교는 화내는 학부모에게 떡 하나 더 주는 방앗간이 된다. 입맛에 맞는 것만 쏙쏙 골라 입에 넣어주니 학생과 학부모의 정신적 당뇨는 깊어진다. 이쯤에서 나는 학교의 존재 이유에 대해 생각해보게 된다. 👉 전문 보기 

[책 에세이] 어른이 되기 위해 겪어야 할 네 가지 과제 _ 장희숙(편집장)

모든 어른은 한때 청소년이었지만, 청소년을 모른다. 눈부신 IT 기술은 세상을 하나로 연결하는 동시에 모든 세대를 단절시켜 놓았다. 하루 종일 스마트폰에서 눈을 떼지 못하는 아이가 어디서 누구를 만나며 어떻게 자기 세계를 만들어가고 있는지 어른들은 잘 알지 못한다. 그러잖아도 종잡을 수 없는 ‘질풍노도’의 청소년들은 더욱 이해하기 어려운 존재가 되었다.
지금 내 앞의 한 아이를 이해하기 어렵다면, 수억 년간 모든 생물들이 겪어온 역사 속으로 눈을 돌려 그 힌트를 얻을 수 있다. 인간이 마주한 난제의 해결책을 자연에서 찾으려는 새로운 분야를 ‘생물열감’ 혹은 ‘생물모방’이라고 한다. 이 이론은 진화의 세월 동안 지구상의 동물 종이 근본적으로 같은 압박을 받아왔다는 것을 전제로 한다. 👉 전문 보기

[진보교육 사상사]  실용주의와 교육_존 듀이의 사상을 중심으로 _ 현병호(발행인)

듀이는 교육을 끝없이 성장하는 삶 그 자체로 보았다. 그리고 경험의 재구성과 성장으로서의 교육이 잘 이루어질 수 있는 사회 형태로 민주주의를 제시한다. 듀이는 방향성 없는 교육을 옹호하지 않았지만 “교육이란 성장 자체이며 더욱 성장하기 위한 더 많은 교육 말고 교육의 목표가 있을 수 없다”고 주장하면서 딜레마에 빠졌다. 『민주주의와 교육』에서 듀이는 개인의 성장을 통해 민주적인 사회가 구현될 거라는 믿음을 전제하고 있지만, 부분의 합이 전체가 될 수 없는 것처럼 개인의 성장이 곧 조화로운 사회로 연결되는 것은 아니다. 👉 전문 보기

새로 나온 책 1 _ 교육지 민들레 156호 [2025. 여름] _ 과잉교육 사회

새로 나온 책 2 _ 왜 자유주의는 실패했는가 

2025 대통령 선거 청소년 모의투표 / 선거인단 모집

광주지혜학교 2026학년도 신입생 및 2025학년도 1학기 편입생 모집

동백작은학교 2026학년도 신편입생 및 2025학년도 하반기 편입생 모집 

교육공동체 나다 '주말 청소년 인문학 휴머니잼' 개강